Het archief

Bezoekjes

Mogelijk gemaakt door Blogger.

Volgen via @

zondag 25 augustus 2013

Schrijversgilde op een whole brain teaching manier.

Zoals sommige van jullie wel weten, ben ik erg druk met het schrijven in mijn klas. Tenministe...dat was ik vorig jaar. En ik ben vast van plan dat dit jaar nog meer uit te diepen. Het schooljaar begint volgende week en ik kan niet wachten om aan de slag te gaan! En dan zeker met Whole Brain Teaching!

Vorig jaar ben ik in groep 4/5 begonnen met een schrijversgilde. Dat ga ik nu weer doen. Whole Brain Teaching heeft een schrijfprogramma die mij vorig jaar erg goed beviel. Dit bestaat uit drie simpele stappen.

  1. De kinderen schrijven kort (ongeveer 10 minuutjes) aan een verhaal of iets dergelijks. Maar het is niet de bedoeling dat het helemaal klaar moet zijn aan het einde van de les. Dit voorkomt een aantal dingen. De kinderen kunnen dan niet afraffelen om het af te krijgen en ze kunnen niet zeggen na 3 minuten: Klaar! Nee dat kan niet...want je moet gewoon 10 minuten schrijven. Succes!
  2. Geef de kinderen 1 duidelijk doel. Bijvoorbeeld: schrijf zo netjes mogelijk. Je bouwt de moeilijkheid en de complexiteit van het doel gaande het jaar uit.
  3. Loop rond met een rode en een groene pen. Zet een rode stip bij stukken of woorden die het verst van het te behalen doel af zijn. En met de groene pen zet je een stip waar het bijna of op het te behalen doel is. Dit zorgt ervoor dat de kinderen direct feedback krijgen op het werk en dus ook direct hiermee aan de slag kunnen. En een fijne bijkomstigheid is dat je thuis niet al die opstellen hoeft te lezen, terwijl je ook lekker met je pootjes omhoog op de bank kan hangen!
Verdere doelen kunnen bijvoorbeeld zijn:
  • de ruimte tussen de woorden is steeds gelijk
  • je hebt nette hoofdletters gemaakt (om ze netjes te maken, moet je ze gebruiken! Ha!)
  • twee zinnen achter elkaar beginnen nooit met hetzelfde woord
  • de zinnen in een alinea beginnen allemaal met een ander woord
  • geen zinnen korter dan 5 of langer dan 12 woorden
  • elke zin heeft een onderstreept bijvoegelijk naamwoord
  • enz enz
Natuurlijk bouw je de doelen uit gedurende het schooljaar en je past het natuurlijk aan zodat de doelen bij het leerjaar passen. En je kijkt naar het individuele kind..niet naar het groepsgemiddelde als je gaat beoordelen. Lijkt mij logisch, toch?

donderdag 15 augustus 2013

Herrie-o-meter

Ik maakte een Herrie-o-meter voor mijn groep. Door een knijper aan een vak te knijpen kun je aangeven op welk niveau we werken in de klas. Ik heb gekozen voor deze kleuren omdat ze mooi aansluiten bij het BAS-blokje waar ik mee werk.

 
 
 


woensdag 14 augustus 2013

Exit-kaartje!

Ik wil de dag evalueren..maar hoe? Wat is nu het meest blijven hangen bij mijn kinderen? Hoe kan ik aan het einde van de dag nog even snel checken of ze dat moeilijke onderdeeltje snappen? En het liefst dit in een werkvorm.  Dat is een vraag waarmee ik Pinterest op dook. Nou gelukkig is Pinterest bijna alwetend...en had het op deze vraag weer meerdere antwoorden! Hoezee!

Ik ga volgend jaar het volgende invoeren....Het exit-kaartje! Buiten mijn klas of dicht bij de deur (kleine details..ben er mee bezig!) hangt een bord waar kinderen een post-it briefje moeten opplakken voor ze weg mogen.

Hieraan kun je meerdere vragen hangen:
  • Wat heb je geleerd vandaag?
  • Schrijf 5 woorden die horen bij de spellingsafspraak
  • Leg de volgende som uit ......
  • Wat is de hoofdstad van ...
  • Wat zijn de buurlanden van .....
  • Waar moet ik op letten als ik een verhaal schrijf?
  • enz
  • enz
  • enz
Elk kind heeft in mijn klas een nummer. Onder het eigen nummer plakt het kind zijn of haar post-itje met het antwoord.


maandag 12 augustus 2013

Takenkaartjes

Natuurlijk ga ik onder de kinderen ook taken verdelen. Ik hoef niet alles te doen, het is tenslotte ook hun klas. Dus ik maakte takenkaartjes. Deze zijn ook in grote getalen op internet te vinden, maar ik wil dat het bij de rest aansluit.

donderdag 8 augustus 2013

Boete!

Volgend jaar heb ik mijn nieuwe groep veel kinderen die veel te snel werken. Hierdoor gaan ze onnodige fouten maken in het werk. Zonde! Hier wil ik dus aandacht aanbesteden. Mijn collega Evy kent het probleem. Zij maakte een boete voor tijdens een toets! Dankjewel Evy!

Hoe ga jij hier mee om in je klas?

 




woensdag 7 augustus 2013

Schrijvers...

Bij ons in de taalmethode die we gebruiken zit erg weinig stellen. Het schrijven van verhalen doen de kinderen -naar mijn mening- veel te weinig. Hier wil ik dus volgend jaar extra aandacht aan besteden. Nu wilde ik iets hebben waarop kinderen het gemaakte werk kunnen checken. Heb ik gedacht aan alle belangrijke punten? Op pinterest zijn er genoeg van dit soort dingen te vinden, natuurlijk. Ik heb er een aantal samengevoegd tot het volgende:

 






 

donderdag 1 augustus 2013

Inval-invul

Stel je voor...je bent een dagje ziek. Balen, I know. In je groep is (gelukkig!) een invalleerkracht geweest. Als ze tenminste te vinden zijn...Nu wil je natuurlijk wel helemaal weer op de hoogte zijn als de kinderen weer binnen komen. Ik heb een formuliertje gemaakt die ik in mijn klassenmap doe, bij de invalhulp. Deze kan de reddende engel invullen en je bent weer helemaal up-to-date!